Učne težave v primerjavi z intelektualno prizadetostjo
Učne težave in motnje v duševnem razvoju sta izraza, ki ju pogosto zamenjujemo, kot da med njima ni nobene razlike. Pravzaprav se nanašajo na dve posebni invalidnosti, ki se med seboj razlikujeta. Pri motnjah v duševnem razvoju ima posameznik nižji IQ od povprečja in se zaradi določenega pomanjkanja spretnosti težko vključuje v vsakodnevne dejavnosti. Po drugi strani pa je učna motnja krovni izraz, ki se uporablja za označevanje različnih motenj pri učenju. V tem članku preučimo razlike med tema dvema vrstama invalidnosti.
Kaj je intelektualna prizadetost?
Posameznik z motnjami v duševnem razvoju kaže inteligenco, ki velja za podpovprečno. Takšen posameznik ima lahko težave pri opravljanju vsakodnevnih dejavnosti, saj nima potrebnih veščin. Nekoč nazaj so ljudje z motnjami v duševnem razvoju veljali za duševno zaostale. Vendar pa ta izraz danes ni veliko v uporabi in ga je nadomestil izraz "intelektualna prizadetost". Obstajajo nekatere značilnosti, ki jih lahko opazimo pri osebi z motnjami v duševnem razvoju. Imel bi težave pri učinkoviti komunikaciji, reševanju problemov, sklepanju, odločanju in učenju. IQ posameznika z motnjami v duševnem razvoju je običajno nižji od 70.
Te motnje lahko strokovnjaki prepoznajo z opazovanjem vedenja otrok in njihovih interakcij z drugimi. Če ima otrok vedenjske težave, kjer bi kazal nenadzorovano jezo in razočaranje, imel težave pri spominjanju stvari in skrbi zase, kot je prehranjevanje, oblačenje, in se srečuje s težavami pri reševanju težav, obstaja težnja, da tak otrok morda trpi. od motenj v duševnem razvoju. Vendar pa je ključnega pomena pridobiti mnenje strokovnjaka, preden sprejmete sklepe.
Oseba z motnjo v duševnem razvoju ima nižji IQ
Kaj so učne težave?
Učne težave ne bi smeli obravnavati kot intelektualno prizadetost predvsem zato, ker se nanaša na težave ali težave, s katerimi se otrok srečuje v procesu učenja, in to niso intelektualne težave. Ko govorimo o učnih težavah, se to lahko nanaša na številne težave. Vendar to ne pomeni, da ima otrok nižji inteligenčni kvocient ali pomanjkanje spretnosti, ampak da so njegovi vzorci učenja drugačni od večine. Otrok ima lahko težave pri poslušanju, branju, pisanju, govorjenju, reševanju matematičnih problemov in računanju itd. Te se običajno obravnavajo kot učne težave.
Ker so učne težave različne, je lahko zelo težko ugotoviti, ali ima otrok učne težave ali ne. Te se razlikujejo tudi glede na različna obdobja otroštva. Zelo majhen otrok ima lahko težave pri prepoznavanju barv, črk, težave z izgovorjavo, rimanjem, barvanjem v vrsticah, zavezovanjem vezalk itd. Veliko starejši otrok pa ima lahko težave pri reševanju matematičnih nalog, glasnem branju, pisanju, težavah v razumevanju itd.
Disleksija je vrsta učne težave
Nekatere najpogostejše učne težave so disleksija (težave pri branju), disgrafija (težave pri pisanju), diskalkulija (težave pri matematiki), afazija (težave pri razumevanju jezika), motnje slušnega procesiranja (težave pri slišanju zvoka). razlike) in motnja vidnega procesiranja (težave pri razumevanju zemljevidov, grafikonov, slik itd.)
To poudarja, da so motnje v duševnem razvoju in učne težave dve različni stvari.
Kakšna je razlika med učnimi težavami in motnjami v duševnem razvoju?
Težavnostna področja:
• Posameznik z motnjo v duševnem razvoju kaže inteligenco, ki velja za podpovprečno.
• Posameznik z učnimi težavami ima težave v procesu učenja.
Lastnosti:
• Oseba z motnjami v duševnem razvoju ima lahko težave pri opravljanju vsakodnevnih dejavnosti, saj nima potrebnega sklopa spretnosti.
• Tisti z učnimi težavami pa nimajo težav pri opravljanju vsakodnevnih dejavnosti. So popolnoma sposobni delovati brez takšnih težav, vendar kažejo motnje v smislu poslušanja, branja, pisanja, govora, reševanja matematičnih problemov in izračunov itd.
Raven IQ:
• Posameznik z motnjami v duševnem razvoju ima nižji IQ.
• Vendar posameznik z učnimi težavami nima nižjega IQ.
Znaki in simptomi:
• Oseba z motnjami v duševnem razvoju kaže nenadzorovano jezo in razočaranje, ima težave pri spominjanju stvari in skrbi zase, kot je prehranjevanje, oblačenje, in naleti na težave pri učinkoviti komunikaciji, reševanju problemov, sklepanju, odločanju in učenju.
• V primeru učnih težav je prepoznavanje precej težko, saj so učne težave različne in se razlikujejo glede na različna obdobja otroštva.
