Kognicija proti metakogniciji
Ker je preučevanje kognicije in metakognicije zanimiva tema v številnih disciplinah, se lahko zanima razlika med kognicijo in metakognicijo. Vendar je za večino ljudi to dvoje zelo zmedeno. To je zato, ker je razmejitveno črto med kognicijo in metakognicijo pogosto težko prepoznati, saj se ti dve ponavadi prekrivata. V bistvu se kognicija ukvarja z duševnimi procesi, kot so spomin, učenje, reševanje problemov, pozornost in sprejemanje odločitev. Vendar pa se metakognicija ukvarja s posameznikovimi kognitivnimi procesi višjega reda, kjer ima oseba aktiven nadzor nad svojo kognicijo. Namen tega članka je predstaviti osnovno razumevanje kognicije in metakognicije ter hkrati poudariti razliko med kognicijo in metakognicijo.
Kaj je kognicija?
Kognicijo lahko preprosto definiramo kot vse miselne procese in sposobnosti, v katere se ljudje vsakodnevno vključimo, kot so spomin, učenje, reševanje problemov, vrednotenje, razmišljanje in odločanje. Kognicija pomaga ustvarjati novo znanje z miselnimi procesi in pomaga tudi pri uporabi znanja, ki ga imajo ljudje v vsakdanjem življenju. Pedagoške psihologe je še posebej zanimalo proučevanje kognitivnih procesov posameznika skozi rast in razvoj otrok. Jean Piaget je na tem področju še posebej pomemben, saj je predstavil stopnje kognitivnega razvoja otrok od rojstva do odraslosti. So senzomotorična faza (rojstvo – 2 leti), predoperativna faza (2-7 let), konkretna operativna faza (7 – 11 let) in končno formalna operativna faza (adolescenca – odraslost).
Sistemski pristop k mentalnim operacijam
Kaj je metakognicija?
Metakognicija je pogosto opredeljena kot razmišljanje o razmišljanju. Omogoča nam, da z načrtovanjem, spremljanjem, ocenjevanjem in razumevanjem dobro opravimo dano nalogo. To pomeni, da medtem ko kognitivni procesi omogočajo normalno delovanje posameznikov, se metakognicija dvigne na višjo raven, zaradi česar se oseba bolj zaveda svojih kognitivnih procesov. Na primer, predstavljajte si otroka, ki izpolnjuje matematično vprašanje. Kognitivni proces bi otroku omogočil dokončanje naloge. Vendar pa bi metakognicija dvakrat preverila s spremljanjem in vrednotenjem odgovora. V tem smislu metakognicija pomaga preverjati in graditi otrokovo zaupanje. Zato lahko rečemo, da metakognicija pomaga pri uspešnem učenju.
Po Johnu Flavellu (1979) obstajata dve kategoriji metakognicije. So metakognitivno znanje in metakognitivna izkušnja. Prva kategorija metakognitivnega znanja se nanaša na znanje, ki pomaga nadzorovati kognitivne procese. To je bilo ponovno razdeljeno na poznavanje spremenljivke osebe, spremenljivke naloge in spremenljivke strategije. Ti se ukvarjajo z zavedanjem osebe o njegovih zmožnostih, naravi naloge in metodi, ki jo je treba spremljati, da bi opravilo nalogo. Po drugi strani pa metakognitivna izkušnja vključuje strategije, ki se uporabljajo za nadzor kognitivnih procesov, tako da lahko posameznik uspešno opravi nalogo. Ti osebi omogočajo spremljanje in ocenjevanje med vključevanjem v proces. Zdaj pa poskusimo identificirati ključno razliko, ki obstaja med kognicijo in metakognicijo.
Kakšna je razlika med kognicijo in metakognicijo?
Glavna razlika med tema dvema izhaja iz dejstva, da medtem ko kognicija pomaga osebi, da se vključi v različne duševne procese, da bi razumel svet okoli sebe, gre metakognicija še korak dlje. Ukvarja se z aktivnim nadzorom kognitivnih procesov. Zato je metakognicija običajno pred kognitivno dejavnostjo.
