Izobraževalna sociologija proti sociologiji izobraževanja
Edukacijska sociologija in sociologija izobraževanja sta dve veji študija, ki ju včasih razumemo kot eno in isto panogo, a dejansko nista tako. Res kažejo nekatere razlike med njimi, ko gre za predmete študija in naravo študijskih vej.
Sociologija izobraževanja preučuje, kako javne institucije in posameznikove izkušnje vplivajo na izobraževanje in njegove rezultate. Preučevanje razvoja javnega šolstva in njegovega vpliva na sodobne industrijske družbe je predmet študijske veje sociologije izobraževanja. Teme, kot so visokošolsko izobraževanje, nadaljnje izobraževanje, izobraževanje odraslih in nadaljevalno izobraževanje, se lahko vključijo v vejo študija sociologije izobraževanja.
Po drugi strani je sociologija izobraževanja veja študija, ki se ukvarja z različnimi metodami zagotavljanja boljšega izobraževanja družbe s poglobljenim raziskovanjem naše kulture in družbe. Pedagoška sociologija je predmet, ki mora upoštevati tako sociologe kot pedagoge. Zaradi tega je predmet neprecenljiva pridobitev za vse študente in raziskovalce družbenih ved, zlasti sociologije in izobraževanja. Splošno prepričanje je, da bodo tisti, ki se ukvarjajo s poglobljenim študijem izobraževanja, imeli več koristi od veje sociologije izobraževanja.
V sociologiji izobraževanja je bilo izobraževanje v bistvu optimistično človeško prizadevanje, za katerega so značilne težnje po izboljšanju in izboljšanju. Izobraževanje je torej temeljno prizadevanje vsakega posameznika. Zanimivo je, da strokovnjaki za sociologijo izobraževanja menijo, da na izobraževanje gledajo kot na prizadevanje, s katerim se lahko otroci razvijajo po svojih potrebah. Potencial otrok ima veliko vlogo pri izobraževanju.
