Rezultati v primerjavi s cilji
Cilji, cilji, rezultati in cilji so orodja in koncepti, ki se uporabljajo v izobraževalnih okoljih. Med učitelji je veliko zmede glede rezultatov in ciljev in veliko jih je, ki menijo, da sta oba enaka in se uporabljata kot sopomenka. Vendar učni cilji niso enaki učnim rezultatom. V večini primerov so učni cilji opredeljeni glede na snov, ki jo učitelj namerava poučevati v semestru, ali glede na trajanje predmeta, medtem ko so učni rezultati opredeljeni glede na to, kaj morajo biti študenti sposobni narediti ali biti sposobni izvajati pri konec tečaja. Oglejmo si podrobneje oba povezana koncepta.
Izidi
Učni rezultati so pričakovanja študentov glede tega, kaj bodo lahko dosegli ali dosegli ob koncu poučevanja v predmetu. Vendar pa učni rezultati ne nakazujejo vrst dejavnosti, ki se bodo izvajale med trajanjem tečaja. Kar zadeva to zadevo, učni rezultati niti ne nakazujejo metodologij, ki jih bo učitelj uporabil za poučevanje predmeta učencem. Učni rezultati so pravzaprav želeni rezultati v obliki tega, kar učitelji pričakujejo od svojih študentov ob koncu poučevanja v predmetu. Današnji učitelji zapišejo učne rezultate v obliki glagolov, ki so merljivi, da se izognejo morebitni zmedi ali napačni razlagi.
Cilji
Kaj član fakultete pokriva med trajanjem tečaja, je opredeljeno kot učni cilji. Cilji so vedno specifični in merljivi. Prav tako so dosegljivi in realistični. Vsi cilji so zaželeni, kar pomeni, da odražajo, kaj bi študenti morali doseči do konca tečaja. Kar bodo učenci študirali, brali, pridobili in razumeli, je osnova učnih ciljev.
Kakšna je razlika med rezultati in cilji?
Učni rezultati in učni cilji morajo biti jasno razmejeni in opredeljeni na začetku tečaja. Če tega ne storite na začetku, sta prizadeti tako ustvarjalnost fakultete kot odgovornost fakultete, zaradi česar je razvoj kurikuluma zelo težka naloga. Cilji so tisto, kar si učitelj želi poučevati, medtem ko so rezultati tisto, kar se od študentov pričakuje na koncu tečaja. Praktično gledano bi morali biti izidi enaki ciljem, če je fakulteta res vse poučevala na tak način, da so študenti vse razumeli in lahko dosegli raven znanja, ki si jo želi učitelj.
